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“在我的心中 ，你就是我的亲人 ”“其实我从未停止过爱你”……近日 ，有网友发文称，贵州大方县第二中学一名男教师多次向女学生留言“示爱 ” ，学生则一再表示 ，不希望收到此类信息，“也请您把握好师生相处的分寸 ” ，这组聊天对话很快引发网络关注 。 部分聊天内容 。 昨晚（9月19日） ，大方县人民政府新闻办公室发布情况通报： 9月18日，有网民反映我县一中学教师存在师德失范行为 ，县政府高度重视 ，立即组织教育 、公安等部门进行调查核实。 经查，该教师系大方县中学教师马某某 ，曾通过微信向一名女学生发送不当信息 。目前 ，该教师已被停职，公安部门已立案调查 。同时，组织心理健康教师对学生进行心理疏导。 南都此前报道 ，9月20日 ，南都记者致电大方县第二中学，一名工作人员回复 ，相关情况不便透露 ，目前该校正常开展教学工作 。 而大方县教育局工作人员告诉南都记者，当地纪委 、公安已介入处理 ，暂无调查结果 ，待调查有结论之后会向社会公布 。
正值开学季，北大、复旦 、南科大等高校校长在开学典礼讲话中不约而同提到同一个关键词——人工智能。面对被称为“AI原生一代”的新生 ，校长们的第一课 ，就是呼吁大家避免过度依赖AI，警惕“认知卸载”“虚假掌握 ”“思维外包 ” 。 如今 ，“遇事不决问AI”已成常态 。一项对全国400余所高校1953名本科生的调研显示 ，受访者中使用AI的比例达到99.18%。答题找角度问AI 、汇报搜材料找AI、论文搭框架求AI……从问题创设 、逻辑论证 、知识检索甚至思维推演，可以说，AI已经深度介入大学知识学习的全链条 。 AI当然并非洪水猛兽 ，但种种疑虑也决不是杞人忧天 。必须承认 ，如果纯以“知识容器 ”论，人类远远不是AI的对手。其庞大的数据库以及信息搜索、记忆 、加工 、集成 ，基于数据的计算、推理等等能力持续迭代 ，早就超过人类水平。此外，AI也打破了高等教育的边界 ，大学课堂一整个学期传授的知识 ，如今AI分分钟就可以奉上，甚至按照一定的生成逻辑 ，给出一些判断 。 那么 ，当人工智能越来越聪明，人类还有必要学习吗 ，教育的空间在哪儿？如果人类真的“躺平 ” ，交出思考能力，唯一的结果恐怕是，“机器越来越像人 ，人越来越像机器” 。 人与机器的技能差异究竟在哪儿？从诸多实践看 ，AI可以给出答案，但未必能提出真正有价值的问题；AI可以罗列信息 ，但难以独立完成价值取舍；AI可以生成方案 ，但无法替人承担选择的责任。简而言之，人类的核心优势 ，不在于比机器记得更多 、算得更快 ，而在于能追问“为什么 ” 、判断“应不应该 ”、想象“还能怎样”，并在真实世界中付诸实践、接受检验 、不断修正 。 说到底 ，人工智能的真正冲击 ，从来不是AI能完成多少任务，而是它开始推动人类思考：什么值得被研究 、什么能够成为知识 。未来的关键 ，不是人与机器对抗的胜负 ，而是去探讨如何在两者之间建立新的连接。 这也倒逼大学重新审视当下的教育模式，过去那种“知识传授—作业评价—考试检验 ”的逻辑，恐怕行不通了 。实现教育模式的升级 ，应当引导学生从知识的被动接受者转变为问题的提出者、意义的建构者和价值的守护者 ，教师从知识的单向传递者转变为思维的引导者 、对话的组织者和创造的支持者等等 。让技术服务于人的成长，而非替代人的成长 ，是主线也是底线。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善 。 ”AI时代 ，重温这句经典将有更多启发 。 图源：视觉中国 撰文：田闻之
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